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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
tionários nas escolas onde foram aplicados os Projetos de IntervençãoPedagó-
gica; e por último a organizaçãode grupos de discussão comos estagiários e os
demais componentesdapesquisa, comafinalidadedecompreender apercepção
dos estagiarias quanto a aplicaçãodos PIPs. Com a realizaçãodesses passos po-
demos perceber e entender as dificuldades e resultados de abordar o tema “cida-
dania”, com suasdiferentes vertentes, na escola.
Com a aplicação dos questionários, podemos observar que nos projetos
implementados houveo alcancede alguns alunos, as estagiárias responsáveis re-
lataramasdificuldades encontradasnodesenvolvimento, percebemos entãoque
mesmo não alcançando todos os estudantes o resultado foi satisfatório. Temos
o resultadoparcial de três PIPs, são eles Praticas cidadãs para aligar a separação
edestinaçãodo lixo;Corpo, lugar e cidadania:Aquestãodogêneronoambien-
te escolar; Para alémdasmídias: desmistificandoos preconceitos em tornodos
movimentos sociaisnocampo.Oquartoprojetoqueanalisaríamos “Compreen-
dendo adimensão educativados espaços deuso coletivodobairrode campinas,
Goiânia-Go:umacontribuiçãoparaoensinodecidadevoltadaà formaçãocida-
dã”nãopôde ser aplicado.
Metodologia
Comometodologia será utilizada a pesquisa de cunho qualitativo, pois
esta expressa da melhor maneira um estudo perspicaz do sujeito investigado,
também podendo obter uma riqueza de detalhes relacionada ao objeto de es-
tudo. SegundoMartins (2004, p. 289), a pesquisa qualitativa é definida “como
aquelaqueprivilegiaaanalisedemicroprocessos, atravésdoestudodasações so-
ciais individuaisegrupais, realizandoumexame intensivodosdados, ecaracteri-
zadopelaheterodoxianomomentodaanálise”.Com isso, essa se tornaamelhor
metodologia a serutilizadanesseprojeto.
Para odesenvolvimentodeste planode trabalho iremos utilizar três pro-
cedimentos de pesquisa, que possibilitam uma melhor compreensão do papel
da estagio para a formação cidadã, são eles: 1- a análise documental dos proje-
tos políticos pedagógicos das escolas onde foram aplicados os projetos de inter-
vençãopedagógica; 2- a aplicaçãodequestionários nas escolas do ensinobásico
onde foram aplicados os Projetos de IntervençãoPedagógica selecionados para
a pesquisa; 3- a organização de grupos de discussão com os estagiários e os de-
mais componentes da pesquisa, com a finalidade de compreender a percepção
