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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
queaGeografiaescolar temespecial contribuiçãonessa formação,namedidaem
que sua prática de ensino a favor de uma aprendizagem significativa favorece a
construçãode conhecimentos que ajudamno exercício cotidianoda cidadania,
naprática cotidianados alunos em espaços coletivos.
Deve-se destacar a importância daGeografianoque diz respeito a prati-
cas cidadãs, comodisciplinaque temcomoobjetivo formarpessoas (porquenão
dizer cidadãos) críticos, que compreenda seu lugarno espaço, e tenhanoçõesde
seusdireitosedeveresperanteelepróprioea sociedade. Sendoassim,oprofessor
de Geografia deve ter como desafio formar um cidadão critico que “exercita o
direitode ter direitos, no cotidiano, na pratica da vida coletiva e publica” (CA-
VALCANTI, 2001, p. 20).
A pesquisa a que esse subprojeto está integrado tem a duração de dois
anos (2012-2014). No primeiro ano, os trabalhos consistiram em: 1-investigar
nos currículos de formação docente emGeografia as referências quanto à pre-
ocupação com a formação cidadã; 2-levantar junto às orientações curriculares
nacionais, estaduaisemunicipaisparaoensinodeGeografiaas referênciasquan-
to a essa preocupação; 3-diagnosticar as percepções de estagiários doCurso de
GeografiadaUniversidadeFederaldeGoiásquantoàs suas referências sobreesse
tema,quantoà importânciada formaçãocidadãequantoaodestaquedadoaesse
temano seu cursode graduação; 4-orientar e acompanhara elaboração e aplica-
ção de Projetos de Intervenção de alguns estagiários com temas especialmente
relacionados à formação cidadã. Para realizar essa última ação, foi constituído
umgrupodediscussão comprofessoresdo estágio e estagiários, para compreen-
der opapel do estagio curricular para a formação cidadã, alémde analisar tam-
bém os Projetos Político-Pedagógicos de cursos de formação de professores de
Geografia emGoiânia. Até omomento, estão sendo acompanhados 4Projetos
de Intervenção, comos temas:
· Praticas cidadãspara aligar a separação edestinaçãodo lixo;
· Corpo, lugar e cidadania:Aquestãodogênerono ambiente escolar;
· Para além das mídias: desmistificando os preconceitos em torno dos
movimentos sociaisno campo;
· Compreendendoadimensão educativados espaçosdeuso coletivodo
bairro de campinas, Goiânia-Go: uma contribuição para o ensino de
cidadevoltada à formação cidadã.
