VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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uma educaçãopara a cidadania. [...] épreciso também estendero conhecimento
a todos, para que saibam da possibilidade de reivindicar.” Vários autores fazem
uma discussão a respeitodos direitos relacionando-os com a cidadania, afinal o
quemais seouveéque “ser cidadãoé terdireitos”,masquedireitos sãoesses?São
trêsosdireitos:direitocivil, quediz respeitoacondiçãodohomemquanto indi-
viduode uma determinada sociedade; direito social que dia respeito ao atendi-
mentodas necessidades do ser humano, como educação, trabalho, alimentação,
saúde, habitação, entre outros; direitopolíticodiz respeito aodireitode votar e
secandidatar, a liberdadedeexpressãopolítica, religiosa, etc. SegundoCarvalho
(2002, p. 10) “Se os direitos civis garantem a vida em sociedade, se os direitos
políticos garantem a participação no governo da sociedade, os direitos sociais
garantem aparticipaçãona riqueza coletiva.”Nessaperspectivao individuoper-
tencente a uma sociedade de direitos tem a sua cidadania garantida a partir do
comprimentodessesdireitos.
Dessa forma, apresentamos a cidadania como algo que possibilita a rei-
vindicação e a inclusão social, sendo indispensável para a formaçãodoprofessor
deGeografiaqueministraráaulasequepossibilitaráque seusalunos tenhamum
embasamento teórico epraticodas questões cidadãs, proporcionandoumolhar
criticopara as praticas sociais eparao espaço a sua volta, quepode se tornarum
espaçodemanifestações àprocurade seusdireitos.
A educação cidadã é importante para incentivar o graduando de Geo-
grafia a formação de pensamento critica, que saia do ensino tradicional e vá ao
encontro de um ensino que possibilite as praticas cidadãs, dessa forma sendo
inclusivo e abrangente no que diz respeito à sociedade na qual aluno está in-
cluindo, o professor deve propor ações que chamam a atenção do aluno para o
assunto abordado, nesse caso a cidadania, as práticas utilizadas, segundoAnas-
tasioupodem ser:
...construídas e flexibilizadas pelas necessárias rupturas, por meio damobiliza-
ção,daconstruçãoedas sínteses,devendoestas servistaserevistas,possibilitando
aos estudantes sensações ou estados de espírito carregados de vivência pessoal e
de renovação. (2003, p. 69)
O foco dessa pesquisa é perceber através de questionários e entrevistas
se os alunos do ensino básico após a aplicação o PIP (projeto de intervenção
pedagógica), passaram a ter umamaior compreensão da cidadania e dos temas
propostospelosestagiários.Dessa forma fundamenta-se inicialmentena ideiade
