Edição atual

Vol. 5 2022 Anais do XI Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia – número 5

ISSN 2675-1224

 

Sumário

GT 1 – Texto Problematizador  
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA NO ENSINO DE SOLOS 01-11

Arthur Vinicius da Rocha Soares; Gustavo Strapassoni de Souza; Ketlyn Luiza Dickel Cseh; Fernanda Cristina da Silva Quisinski; Mateus Marchesan Pires; Vanda Moreira Martins

 

A MAQUETE TÁTIL COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE GEOGRAFIA PARA DEFICIENTES VISUAIS ALUNOS COM BAIXA VISÃO E O RELEVO 12-23

Thais Cristina Costa Barbosa

 

A PRODUÇÃO DE MAQUETES 3D COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA AS AULAS DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL 24-35

Juanice Pereira Santos Silva; Maria Solange Melo de Sousa

 
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CARTOGRÁFICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA UMA ANÁLISE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E DO DOCUMENTO CURRICULAR PARA GOIÁS AMPLIADO PARA O TRABALHO DOCENTE 36-48

Carolina Moreira Veloso

 
MATERIAIS DIDÁTICOS NAS AULAS DE GEOGRAFIA DESAFIOS E POSSIBILIDADES A PARTIR DA IMPRESSÃO 3D 49-60

Jorge Rodrigues Ataides Junior; Marinalva Ferreira do Nascimento

 
O ENSINO DE GEOGRAFIA E A CARTOGRAFIA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CAMINHOS PARA DESENVOLVER O PENSAMENTO ESPACIAL 61-68

Glauciane Sant’Ana

 
O ENSINO DE GEOGRAFIA O USO DO MAPA CONCEITUAL COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA REFERENTE AO ENSINO MÉDIO 69-77

Rosilene Martins de Almeida

 
OS NATIVOS DIGITAIS E OS MEMES PERCEPÇÕES E RACIOCÍNIOS SOBRE A GLOBALIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DE MILTON SANTOS 78-88

Jordania Alyne Santos Marques; Janiara Almeida Pinheiro Lima; Sâmara Iris de Lima Santos

 
RECONHECIMENTO DE PONTOS GLOBAIS DE REFERÊNCIA POR ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO DE FORMA INCLUSIVA E TÁTIL 89-100

Enoque Gomes de Morais

 
RELATO DE EXPERIÊNCIA O ENSINO DA GLOBALIZAÇÃO POR MEIO DOS MAPAS 101-113

Marinalva Ferreira do Nascimento; Jorge Rodrigues Ataides Junior

 
RESUMO – ENSINAR E APRENDER GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 114-120

Vinício Luís Pierozan

 
RESUMO – O GLOBO TERRESTRE NA NATIONAL GEOGRAPHIC 121-127

Astrid Nicoly Dallagnoli; Vanessa Pâmela Tomelin; Ana Paula Nunes Chaves

 
RESUMO – O USO DAS METODOLOGIAS ATIVAS NAS AULAS DE GEOGRAFIA 128-135

Natália Karoline Cândido Salvador; Nayane Camila Silva Cavalcanti

 
RESUMO – USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TICs 136-142

Graziela Bergonsi Tussi; Paula Terres Carvalho

 
GT 2 – Texto Problematizador  
A PESQUISA SOBRE PROFESSORES FORMADORES EM CURSOS DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA 143-154

Daniel Fernando Sanchez Navarro; Jenny Paola Mellizo Echavarria

 
ANÁLISE DA REPRESENTAÇÃO DO NEGRO EM LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA 155-166

Ana Flávia Borges de Oliveira; Adriany de Ávila Melo Sampaio

 
CONTRIBUIÇÕES DE LEE SHULMAN ÀS PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM GEOGRAFIA 167-177

João Carlos de Lima Neto; Izabelle de Cássia Chaves Galvão; Layanne Almeida de Souza

 
ESCOLA, ENSINO DE GEOGRAFIA E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 178-189

João Pontes Gomes Júnior; Arlete Mendes Rosa

 
ESTÁGIO DOCENTE (E.D) EM GEOGRAFIA ATUAÇÃO NA REDE BÁSICA DE ENSINO NA PANDEMIA DA COVID – 19 190-202

Carlos André dos Santos Sousa; Dionel Barbosa Ferreira Júnior; Robson Alves dos Santos

 
EXPERIÊNCIAS DO GRUPO DE INVESTIGADORES IBEROAMERICANOS EN EDUCACIÓN GEOGRÁFICA (IIEG) PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES-PESQUISADORES 203-214

Carina Copatti; Hugo de Carvalho Sobrinho; Odair Ribeiro de Carvalho Filho; Priscylla Karoline Menezes

 
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO BRASIL ALGUMAS APROXIMAÇÕES 215-224

Leildo Dias Silva

 
NOTAS SOBRE A MÚSICA E AS GEO-GRAFIAS ESCOLARES UMA EXPERIÊNCIA TEÓRICO-PRÁTICA 225-235

Diogo Alexandre Suk; Daniel Mallmann Vallerius

 
O LÚDICO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA – UFPE NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO CRISTÓVÃO

236-

248

Janiara Almeida Pinheiro Lima

 
OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA OLHARES DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA ACERCA DA EXPERIÊNCIA DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL 249-259

Igor Araújo Sales; Daniel Mallmann Vallerius

 
OS ESTUDOS AMAZÔNICOS NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO OLHARES A PARTIR DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ALTAMIRA-PA 260-271

Jane Carla dos Santos Sarmento; Daniel Mallmann Vallerius

 
REFLETINDO A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE A PESQUISA COLABORATIVA COMO FERRAMENTA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM GEOGRAFIA 272-283

Wecio Augusto Zani Moura

 
SABERES DOCENTES E O CONCEITO DE PAISAGEM O CASO DOS PROFESSORES DE PETROLINA-PE 284-295

Nayane Camila Silva Cavalcanti; Natália Karoline Cândido Salvador

 
RESUMO – A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS NA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA E OS CONTEXTOS DO ENSINO REMOTO 296-303

Valéria Rodrigues Pereira; Mariana Bethania de Oliveira Costa

 
RESUMO – DISCUTINDO OS ESPAÇOS FORMATIVOS EXTRACURRICULARES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CURSO DE GEOGRAFIA DA UFRGS 304-310

Victor Hugo Nedel Oliveira

 
RESUMO – FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA ATUAÇÃO NO PROJETO NÓS PROPOMOS! GUARAPUAVA 311-317

Luana Guidoni; Marquiana de Freitas Vilas Boas Gomes

 
GT 3 – Texto Problematizador  
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DO PIBIC ENSINO MÉDIO com enfoque nas leis federais 10.6392003 e 11.6452008 318-328

Adriany de Ávila Melo Sampaio; Antônio Carlos Freire Sampaio; Rosana de Ávila Melo Silveira

 
A PRODUÇÃO DO ESPAÇO URBANO NA CIDADE E SEUS REFLEXOS NAS PRÁTICAS SOCIAIS COTIDIANAS O CASO DO PARQUE FLAMBOYANT 329-340

Rebecca Micaely Alves Pedrosa; Azarias Severiano Chelengue; Priscila de Sousa Leal; Wanessa Santos Silva

 
A TEMÁTICA DE GÊNERO E RAÇA NO ENSINO DE GEOGRAFIA UMA DISCUSSÃO A PARTIR DE MATERIAIS DIDÁTICOS 341-353

Lorena Francisco de Souza

 
CAMINHOS DE LUTA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A EDUCAÇÃO DO CAMPO, UM ESTUDO DE CASO DA ESCOLA CLASSE KANEGAE – DF 354-365

Marcela Burger Sotto-Maior

 
CONHECIMENTOS GEOGRÁFICOS DE PROFESSORAS PEDAGOGAS O COMPONENTE FÍSICO-NATURAL CLIMA 366-377

Leandro dos Santos; Adriana Olivia Alves

 
CONTEXTO SOCIOESPACIAL DE SANTA CRUZ DE MINAS E AS POSSIBILIDADES PARA O ESTUDO DOS RISCOS AMBIENTAIS 378-389

Maria Luíza Reimberg da Silva; Carla Juscelia de Oliveira Souza

 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA POSSIBILIDADES A PARTIR DO PROJETO NÓS PROPOMOS! 390-401

Miguel da Silva Neto; Francisca Djalma Pereira Rodrigues e Silva; Raimundo Lenilde de Araújo

 
402-413

Alexandre Rodrigues; Suzana Ribeiro Lima Oliveira

 
ENSINO DE GEOGRAFIA, PRÁTICAS ESPACIAIS E FORMAÇÃO CIDADÃ UMA EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM GOIÂNIA-GO 414-426

Odiones de Fátima Borba; Afonso Vieira Ferreira; Carolina Moreira Veloso; Mauricélia Cândida de Brito

 
ESTUDO DO MEIO E O TRABALHO DE CAMPO NO ENSINO DE GEOGRAFIA perspectivas, desafios e proposições 427-438

Hugo de Carvalho Sobrinho; Valdiney Vieira da Silva

 
O COMPONENTE FÍSICO-NATURAL ÁGUA NA GEOGRAFIA ESCOLAR 439-452

Priscila de Sousa Leal; Rebecca Micaely Alves Pedrosa

 
O ENSINO DE GEOGRAFIA URBANA E SUAS POTENCIALIDADES PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ 453-462

Silvana Alves Silva

 
OFICINA PEDAGÓGICA SOBRE BACIAS HIDROGRÁFICAS – MODELO DE 463-474

Stephani da Cruz Faria; Wanessa Santos Silva

 
OS COMPONENTES FÍSICO-NATURAIS DO ESPAÇO GEOGRÁFICO NA ÁREA DE ENSINO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DO BRASIL (2013-2021) 475-487

Domitila Theil Radtke; Clara Lúcia Francisca de Souza

 
OS COMPONENTES FÍSICO-NATURAIS E O ENSINO DE GEOGRAFIA 488-499

Maria Pereira da Silva Xavier; Eliana Marta Barbosa de Morais

 
OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NO ENSINO DE GEOGRAFIA 500-511

Fabiana Pegoraro Soares

 
POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE CERRADO EM ABORDAGEM FITOGEOGRÁFICA 512-523

Lara Marques da Silva

 
PRATICANDO O TRABALHO DE CAMPO NO ENSINO DE GEOGRAFIA RELATO DE EXPERIÊNCIA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA GRADUAÇÃO 524-536

Priscila Braga Paiva

 
QUAL A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DO CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL PONTE ALTA NORTE DIANTE DA URBANIZAÇÃO IRREGULAR DO TERRITÓRIO ONDE VIVEM 537-547

Vinícius Batista Pinheiro Marques

 
REFLEXÕES SOBRE O TEMA CORPO GENERIFICADO FEMININO E RISCO SOCIAL IMPORTÂNCIA DO ESTUDO NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA A PARTIR DA VULNERABILIDADE DE GÊNERO 548-559

Alícia de Oliveira Moreira Pereira; Carla Juscélia de Oliveira Souza

 
SEXTOU NA 44 O USO DO JOGO DE TABULEIRO PARA A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE TERRITÓRIO NO ENSINO DE GEOGRAFIA 560-570

Caroline Costa Prado; Adriana Olívia Alves

 
UNIDADE TERRITORIAL DE APRENDIZAGEM ALÉM DO RECORTE ESPACIAL, UM TERRITÓRIO DE EMPODERAMENTO NA GEOGRAFIA ESCOLAR 571-581

Ricardo Chaves de Farias; Cristina Maria Costa Leite; Mariana Rezende Souza

 
VIOLÊNCIA URBANA E ESCOLAR DOS PROBLEMAS LOCAIS À ATUAÇÃO CIDADÃ A PARTIR DE UM PROJETO DE INTERVENÇAO PEDAGÓGICA 582-593

Claudia do Carmo Rosa

 
RESUMO – CONHECIMENTO SIGNIFICATIVO E PODEROSO NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA A PARTIR DE PROJETO DE EXTENSÃO E PESQUISA SOBRE RISCO AMBIENTAL 594-601

Lucas Luan Giarola; Maria Clara Franco Sousa; Alícia de Oliveira Moreira Pereira; Carla Juscélia de O. Souza

 
GT 4 – Texto problematizador  
A MILITARIZAÇÃO DOCENTE PROJEÇÕES PARA UMA CRISE NO ENSINO DA GEOGRAFIA ESCOLAR 602-613

Bruno Sobral Barrozo

 
ELEMENTOS ESTRUTURADORES DO ENSINO DE GEOGRAFIA POR INVESTIGAÇÃO O QUE DIZEM OS TRABALHOS INTERNACIONAIS 614-626

Jackson Junio Paulino de Morais; Valéria de Oliveira Roque Ascenção

 
GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS CURRÍCULO E LIVRO DIDÁTICO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE TERESINAPI 627-638

Francisca Djalma Pereira Rodrigues e Silva; Jozemilia de Jesus dos Santos Menezes; Raimundo Lenilde de Araújo

 
OS COMPONENTES FÍSICO-NATURAIS NO CONTEXTO PANDÊMICO EM MINAS GERAIS uma análise dos PETs 639-653

Pedro Paulo Mesquita Mendes

 
PRINCÍPIOS DO EXERCÍCIO DE REGIONALIZAÇÃO E RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO CONVERGÊNCIAS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS 654-665

Raquel Augusta Melilo Carrieri; Valéria de Oliveira Roque Ascenção

 
RESUMO – A GEOGRAFIA ESCOLAR E AS POLÍTICAS DE INCLUSÃO REFLEXÕES TEÓRICAS 666-672

Josiane Silva de Oliveira; Marielly de Sousa Miranda

 
RESUMO – CURRÍCULO, NOVAS TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA APONTAMENTOS REFLEXIVOS 673-682

José Soares Fernandes Neto; Armstrong Miranda Evangelista

 
GT 5 – Texto Problematizador  
A PROLETARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E O ENSINO DE GEOGRAFIA PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR 683-694

Simone Francisca de Novais

 
ANÁLISE DAS PRODUÇÕES TEÓRICAS RECENTES SOBRE EDUCAÇÃO NODO CAMPO UM OLHAR PARA AS TESES E DISSERTAÇÕES A PARTIR DO ENSINO DE GEOGRAFIA 695-706

Francisco Tomaz de Moura Júnior; Kamila Santos de Paula Rabelo

 
CRIANÇAS E O ENSINO DE CIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA UM DIÁLOGO TÉORICO-CONCEITUAL 707-716

Laís Rodrigues Campos; Fabiana Rodrigues Oliveira Queiroz

 
NOS CAFUNDÓ DAS PERIFERIAS ESPAÇO URBANO, DINÂMICA CULTURAL E CIDADANIA NAS PERIFERIAS DE CRATOCE, GOIÂNIAGO E VIÇOSAMG 717-726

Fernando José Primo do Nascimento; Laís Neves Pereira

 
O COTIDIANO DOCENTE COMO DIMENSÃO PARA A CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA GEOGRAFIA ESCOLAR 727-739

Katielly Santana Lúcio da Costa; Eliana Marta Barbosa de Morais

 
O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO CONTEXTOS DO ENSINAR GEOGRAFIA NA ESCOLA 740-751

Igor de Araújo Pinheiro

 
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO POSSIBILIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE REFLEXIVA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA 752-764

Daniel Rodrigues Silva Luz Neto

 
ORGANIZAÇÃO DO ENSINO PARA PROMOÇÃO DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO DOS ESTUDANTES 765-775

Victor Alves Santos; Marilene Marzari